CENTRO DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA

CAIT ASPANRI

¿qué es atención temprana?

Se entiende por Atención Temprana el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar.

Libro Blanco de la Atención Temprana.

EN EL CENTRO DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA

Desde la primera acogida en nuestro CAIT, queremos hacer sentir a las familias que este es el lugar para acompañar y apoyar el desarrollo de su hijo o hija. Tras esta primera cita, realizaremos una valoración exhaustiva en la que determinaremos las necesidades del niño o niña, elaborando un plan de intervención individual para cada familia. El programa de objetivos incluye todas las áreas del desarrollo (motora, cognitiva, comunicación y lenguaje, socioemocional). Durante el proceso atencional, el/la niño/a será evaluado/a de forma continua para adaptar siempre la intervención al desarrollo evolutivo.

niño-familia-entorno

NIÑO/NIÑA

  • Atender las diferentes áreas de desarrollo evolutivo: motora, cognitiva, lenguaje y comunicación y socio-emocional.
  • Valorar las capacidades y potencialidades del niño/a como oportunidades de máximo aprendizaje.
  • Proporcionar alternativas funcionales ante déficits en diferentes áreas (comunicación, motóricas…)
  • Respetar el ritmo de cada niño/a, considerando sus avances marcadores de los siguientes objetivos de intervención
  • Conseguir una relación niño-familia-terapeuta de calidez, óptimo para la mejora de la calidad de la atención.

FAMILIA

  • Comprender la estructura y la dinámica de cada familia.
  • Tener en cuenta sus necesidades en cada momento.
  • Hacerla partícipe en la intervención para potenciar al máximo el desarrollo de su hijo/a.
  • Acordar con la familia la toma de decisiones, respetando su modelo de crianza.
  • Facilitar estrategias para su autogestión ante nuevas situaciones que se vayan dando.
  • Ayudar a la contención emocional, la elaboración del duelo y la aceptación del hijo/a con discapacidad.
  • Favorecer su red de apoyo a través de grupos de diálogo activo.

ENTORNO

Una vez aquí, tras la valoración de necesidades oportuna, se diseñan actividades integrales que involucionan a los menores, sus familias y los/as profesionales. Es importante que las familias estén presentes en las sesiones que reciben los niños/as, y así, fuera de las sesiones, los padres poder continuar estimulando a su hijo/a.

nuestro EQUIPO

La unidad es la fuerza…

Cuando hay trabajo en equipo y colaboración, se pueden lograr cosas maravillosas.


Mattie Stepanek

María Carmen Soto Sánchez

Coordinadora CAIT ASPANRI

Ainhoa Sánchez

Ainhoa Sánchez

Psicóloga

Ana Belén Marín

Ana Belén Marín

Logopeda

Cristina Rodríguez

Cristina Rodríguez

Fisioterapeuta

Isabel Rivero

Isabel Rivero

Logopeda-Psicopedagoga

Mai Martín

Mai Martín

Psicopedagoga-Maestra Educación Especial

María López

María López

Logopeda

Matías Monago

Matías Monago

Maestro Educación Especial

Miriam Gutierrez

Miriam Gutierrez

Psicóloga

Rosalía Díaz

Rosalía Díaz

Maestra Educación Especial

Lorena Palacios

Lorena Palacios

Logopeda

Contacto

Ubicación: Calle Enrique Marco Dorta, 2, 41018 Sevilla

Teléfono: 954 418 030 (Ext. 3) | 636 779 731

Email: gabinete@aspanri.org 

Horario de atención: L-J:  8.00 a 21.00h | V: 8.00 a 19.00

NICA: 27271

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